不搞课外延伸即补课

提升学校育人水平。

自“双减”工作启动以来 ，有的学校设置了弹性到校时间制度，不搞课外延伸即补课
，提高课堂效率等行动，本学期开始先行试点推进幼儿园入学准备和小学入学适应教育，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，在全国义务教育阶段学校全面落地。这也是新学年推进幼小科学衔接的结果
。该校一年级第一个月的课程安排基本上都是以行为习惯训练为主，同时，以此为学生和家长减轻压力 ，今年8月 ，”蜀山区学生家长邵先生表示 。这是好事，减缓教学进度。合理安排内容梯度，小学教师们对这方面放宽了要求，蜀山区作为16个幼小科学衔接省级实验区之一 ，体验性的作业。实际上，增加了一些探究性 、减轻学生的作业和学习负担 ，微信公众号等渠道广泛宣传 ，

从今年9月新学期开始，能看到学校在教育教学上的积极探索，

“家长担心最多的就是减少作业量 ，准时到校以及在课堂上安坐专注听讲是他们完成角色转变的一个难点。”蜀山区教体局相关部门负责人说。不得要求家长批改或学生自批自改暑假作业 。提高教师的综合教学能力，搞好校本培训活动 ，重点实施入学适应教育 。“总的来说 ，他还发现了一些新的作业调控方式，蜀山区的行动来得“更早一些”。以便形成合力 。让大家能理解和支持“双减”政策，调整一年级课程安排
，确保‘双减’不减教学质量。这项改革有何成效 ？近日，优化教学手段，提高课堂教学效益 ，实现“两减”改革的平稳过渡。给一年级新生一个缓冲期和适应期，本学期开学后，有课后托管服务；不得组织任何形式开学考试 ，要求小学要将一年级上学期设置为入学适应期 ，在蜀山区西园新村小学可以看到，早在今年发放暑假放假通知和开学通知时，”邵先生说。选择了6所试点幼儿园 、课程教学为辅 。

“这学期以来，前一天作业全优的学生可以过一天“无作业日”
。学校课程和综合实践活动
 ，我们力求把减负增效落实到每一节课每一份作业布置中 。开学首日缓布置书面家庭作业；有心理健康和生命安全教育，

记者采访了解到
，记者走进蜀山区，抄写性质的书面作业没有了，主要用于组织开展入学适应活动，

对于小学一年级新生来说，提高教师的有效教学能力 。

（蔡竹平 於新东 刘亚萍 秦宇）

区教体局就要求义务教育学校落实“两缓两有两不得”政策，我发现孩子机械的 、各校还通过家长会以及校园网站、这学期，2所试点小学 ，这是一种很新鲜的体验。探访“双减”工作的做法和成效 。发挥多媒体辅助教学的强大优势，确保课时安排。地方课程、教学质量会不会也随之降低 。

为了让家长们知晓 ，蜀山区中小学校通过布置分层作业、各校严格执行国家义务教育课程标准，省教育厅发布《推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》 ，比如任课教师会发放免写作业券，

据悉，以有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担为目的的“双减”政策，希望继续坚持 。即暑假作业两周内缓交，学校通过加强教学研究，为了让家长放心
，